ࡱ> POzakW7{y3T( F(( / 0DArialchoorsivattu 0DVerdanaoorsivattu 0" DTimes New Romanttu 00DWingdingsRomanttu 0@DMonotype Corsivatu 0BPDMS Minchoorsivatu 01 A . @n?" dd@  @@`` ph`<     ,r$kW7{y3Ti 0AAf@8mS ʚ;c8ʚ;g42d2d 0:ppp@ <4dddd@w 0tu 0___PPT10 pp___PPT98   ?  %!Interdisciplinaridade6I Encontro dos Professores da Faculdade Moraes Junior  Mackenzie Rio 30.VI.2007 Fernando Roberto de Freitas AlmeidaUPP%PS  ($(f COM QUEM LIDAMOS? $""O que SER humano? Sapiens e Demens (sbio e louco) Faber e Ludens (trabalhador e ldico) Empiricus e Imaginarius Economicus e Consumans Prosaicus e Poeticus Racional, emprico e tcnico no anulam simblico, mtico, mgico e poticoLf  Lf     M0COM QUE LIDAMOS 1 fase: at a II Guerra Mundial11"FIM DO SCULO XIX: SURGE COMO QUESTO GNOSIOLGICA PARA QUE SERVEM AS CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS? Economia: sculo XVIII Sociologia: sculo XIX Antropologia: sculo XIX Psicologia: sculo XXjcf f f f 3QUESTO DO GRANDE PARADIGMA DO OCIDENTE (DESCARTES)44"fSujeito x Objeto Alma x Corpo Esprito x Matria Qualidade x Quantidade Finalidade x Causalidade Sentimento x Razo Liberdade x Determinismo Existncia x EssnciaZQUESTO DA FILOSOFIA MORAL"Equivalia a  Humanidades Teologia Natural + tica + Jurisprudncia + Economia Poltica Hoje: Teologia (isolada) tica (na Filosofia) Jurisprudncia (no Direito) Economia Poltica (Economia)"bZeZ 4 OBJETIVO DA DISCUSSO DA INTERDISCIPLINARIDADE&5"/"Responder fragmentao positivista, buscando um dilogo Entender a relao entre o todo e as partes PROBLEMA: ERA UM NEOPOSITIVISMO SOLUO PARCIAL: HISTORICIDADE (Karl Marx) ( f , INTERDISCIPLINARIDADE NA REA DA EDUCAO$-"+"Primeiras discusses: Instituto Jean-Jacques Rousseau, Genebra, 1912 (criado por Edward Claparde, mestre de Piaget) Enfoque: Cincias Mes x Aplicadas Sociologia Psicologia da Educao Psicologia Sociologia da EducaopO f"ffX  2 FASE: PS II GUERRAO pas que mais se considerava racional promoveu a barbrie ! interdisciplinaridade vira preocupao humanista de todos ! Releituras da Filosofia Teologia Fenomenolgica (Louvain) 2) Existencialismo (Rogers e Gusdorf):  cara humana 3) Epistemologia: Piaget, para fundamentar a unidade 4)Marxismo: Lucien Goldman, pela dialtica SURGE A EPISTEMOLOGIA DA ALTERIDADE `zPPP"oPoPP<#:bcfc"bf3bf3bf*b%ff f fPR@  NOVAS FASES ( ""Anos 60 1961: UNESCO recebe projeto de Georges Gusdorf, para Humanas 1968: grande crise Anos 70 Explicitao filosfica  fase mais  cientfica , qual o lugar das cincias humanas: surge Cliometria No Brasil: Hilton Japiassu (1976)4ZPP'   NOVAS FASES >Anos 80 Diretriz sociolgica  discusso na Educao Anos 90 Projeto antropolgico Atualmente: busca fundamentos na tica e parece mais processo do que produtoF- C (METODOLOGIA DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR))" uma forma de pensar. Piaget sustentava que seria uma forma de chegar transdisciplinaridade, fase sem fronteiras entre as cincias. Requer atitude e mtodo: Integrao de contedos; Fim da concepo fragmentria; Eliminar dicotomia ensino x pesquisa Centrar na educao permanente0Z|oZ|I CRTICA NA VISO MARXISTA"No h pontos de partida absolutamente certos, nem problemas definitivamente resolvidos O pensamento no avana em linha reta, s se conhecem realidades parciais. As partes e o todo precisam se esclarecer mutuamente.o #QUEM O PROFESSOR INTERDISCIPLINAR$$"POSSUI UM GOSTO ESPECIAL POR CONHECER E PESQUISAR POSSUI UM GRAU DE COMPROMETIMENTO DIFERENCIADO PARA COM OS ALUNOS ANALISA E DOSA CONVENIENTEMENTE NOVAS TCNICAS E PROCEDIMENTOS DE ENSINO EST SEMPRE ENVOLVIDO COM SEU TRABALHO O CONDUTOR DO PROCESSO E TEM A SABEDORIA DA ESPERA. SABE VER NO ALUNO AQUILO QUE NEM O ALUNO HAVIA LIDO NELE MESMO (APOSTA NO  EFEITO PIGMALIO)wZw DEFINIO DE IVANI FAZENDAApesar do seu empenho pessoal e do sucesso junto aos alunos, trabalha muito, e seu trabalho acaba por incomodar os que tm a acomodao por propsito. Em todos os professores portadores de uma atitude interdisciplinar encontramos a marca da resistncia que os impele a lutar contra a acomodao, embora em vrios momentos pensem em desistir da luta. Duas dicotomias marcam suas histrias de vida: luta/resistncia e solido/desejo de encontro."  ,k   0` !3̙` Q.<ffff3` 3333fff` 3K=̙fff` 3fffff` ff3ff3` aNR>ff` 3fY33` 3f3f>?" dd@&?oAd(@n<)o<6=nA+7%Z', n?" dd@   @@``PR   = 7 ,`(p>> `(    <, #" `j  `,Clique para editar o estilo do ttulo mestre- -6  04 "Pe  dClique para editar os estilos do texto mestre Segundo nvel Terceiro nvel Quarto nvel Quinto nvel.   epB  # BCE6FGIIQU*VWX @`@$ G"  B0 `B  s *Dg "00  0 "^`  \*   0 "^   ^*   0 "^   ^*   dA"޽h ?Light horizontal"` 3f3f___PPT10i. "+D=' d = @B +  Perfil  0 pN(    <h #" `p h SInterdisciplinaridade: Por que?    0h "p`  h c/Clique para editar o estilo do subttulo mestre0 0  0h "`` h \*   0h "`  h ^*   0h "`  h ^* pB  # LhBCE6FGjIQU*VWX @`@$ G"T B0   dA"޽h ?Light horizontal"` 3f3f___PPT10i. "+D=' d = @B + 0  0(  x  c $m'G_ m x  c $m (  m H  0޽h ? 33___PPT10i.0+D=' d = @B +$  0 P`$(  `r ` S bmj  m r ` S bmPe m H ` 0޽h ? 3f3f80___PPT10.S$  0  $(   r  S zmj  m r  S |{mPe m H  0޽h ? 3f3f80___PPT10.W$  0 8$(  8r 8 S  mj  m r 8 S mPe m H 8 0޽h ? 3f3f80___PPT10.p#W$  0 0$(  0r 0 S 4mj  m r 0 S mPe m H 0 0޽h ? 3f3f80___PPT10.f>$  0 4$(  4r 4 S Hmj  m r 4 S mPe m H 4 0޽h ? 3f3f80___PPT10. 2  0 @2(  @r @ S mT  m r @ S mPe m RB @ s *D --F RB @ s *D6 t RB @ s *D ] ] H @ 0޽h ? 3f3f80___PPT10.`l6  0 D6(  Dr D S mj  m  D S D ]T m  8haQH D 0޽h ? 3f3f80___PPT10.P_$  0 H$(  Hr H S  j   r H S x Pe   H H 0޽h ? 3f3f80___PPT10._W$  0 L$(  Lr L S  j   r L S ` Pe   H L 0޽h ? 3f3f80___PPT10.eg6  0 P6(  Pr P S T$ j    P S * Pe    8haQH P 0޽h ? 3f3f80___PPT10.+<6  0  T6(  Tr T S p2 j    T S ; Pe    8haQH T 0޽h ? 3f3f80___PPT10.`ۢ$  0 0X$(  Xr X S A j   r X S pE Pe   H X 0޽h ? 3f3f80___PPT10.`y$  0 @\$(  \r \ S U j   r \ S V Pe   H \ 0޽h ? 3f3f80___PPT10.mkrLpN(4<oAEC GJYMOQS-VkXZC?\Oh+'0< hp  InterdisciplinaridadeIBCProfile Felipe Leo3Microsoft PowerPoint@f@@unꆺ@㎥"Gg  <  y-B( --$xx--'--$  ^^ ----% --'@BMonotype Corsiva-. '2  Interdisciplinaridadeo."System;-@"Verdana-. 42 (I Encontro dos Professores da .-@"Verdana-. +2 1Faculdade Moraes Junior .-@"Verdana-.  2 1}.-@"Verdana-. 2 81Mackenzie Rio .-@"Verdana-. 2 @6 30.VI.2007.-@BMonotype Corsiva-. f<2 Z#Fernando Roberto de Freitas Almeida.-՜.+,0     wApresentao na telaIBC;m^ ArialVerdanaTimes New Roman WingdingsMonotype Corsiva MS MinchoPerfilInterdisciplinaridadeCOM QUEM LIDAMOS? 1COM QUE LIDAMOS 1 fase: at a II Guerra Mundial4QUESTO DO GRANDE PARADIGMA DO OCIDENTE (DESCARTES)QUESTO DA FILOSOFIA MORAL5 OBJETIVO DA DISCUSSO DA INTERDISCIPLINARIDADE- INTERDISCIPLINARIDADE NA REA DA EDUCAO2 FASE: PS II GUERRA NOVAS FASES NOVAS FASES)METODOLOGIA DO TRABALHO INTERDISCIPLINARCRTICA NA VISO MARXISTA$QUEM O PROFESSOR INTERDISCIPLINARDEFINIO DE IVANI FAZENDA Fontes usadasModelo de designTtulos de slides#_] 0Felipe LeoFelipe Leo  !"#$%&'()*+,-./012345689:;<=>@ABCDEFHIJKLMNQRoot EntrydO)PicturesCurrent UserGSummaryInformation(7PowerPoint Document(;]DocumentSummaryInformation8?